La Física produce conocimientos rigurosos contrastados experimentalmente y vinculados entre sí. Estos vínculos se establecen entre conceptos, leyes y principios, configurando así cuerpos c oherentes de conocimiento.
La enseñanza entonces, no puede centrarse en la exposición de contenidos disciplinarios ni formulaciones rígidas de un supuesto “método científico”, único e invariable.
Debe adoptar una visión en la que el conocimiento científico combine el carácter sistemático y riguroso de los procedimientos, con la flexibilidad intelectual.
Debe fomentar además el desarrollo de la capacidad para plantear las preguntas adecuadas y de buscar explicaciones no convencionales.

También se promueve desde la enseñanza de Física el desarrollo de habilidades y capacidades para comprender y producir textos. Para interpretar, comprender y explicar el mundo físico usando conceptos, teorías y modelos, identificar, analizar y resolver problemas.
Para tomar conciencia de los aprendizajes logrados, para relacionarse y trabajar con otros, y para ejercer el juicio crítico.
Estas herramientas son válidas para el desempeño en muchas disciplinas y también en muchas profesiones.

Por último, a partir de los contenidos específicos de Física incorporados en los espacios curriculares de segundo a quinto año y especialmente en el sexto año de las Orientaciones Científica y Biológica, se persigue como objetivo facilitar a los egresados del Colegio la continuidad de sus estudios en Institutos Terciarios o Universitarios de neto corte científico.

"La ciencia no es más que un refinamiento del pensamiento cotidiano"
Albert Einstein